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<通过复制传递遗传信息
【教材分析】
本节内容是浙科版高中生物必修2第三章第三节。本节内容在联系结构的基础上，进一步阐明通过复制传递遗传信息的功能。内容包括①半保留复制的实验资料分析；②复制的过程；③复制的特点与条件；④复制的意义。本节内容不仅以的结构为基础，也与有丝分裂、减数分裂、生物的生殖有联系，是本节遗传规律的分子基础。学好这一课时，有利于学生对有丝分裂、减数分裂、遗传规律等知识的理解和巩固，对于学生深刻认识遗传的本质是非常重要的。同时它又是学习基因突变和现代生物进化理论的知识基础。
【学情分析】
学生已经学习了有丝分裂、减数分裂，学习和制作了结构，对双螺旋结构已有一定的了解，并了解用放射性元素研究物质的方法。复制属于肉眼看不到的抽象知识，但高中阶段，学生已经具备一定的抽象思维、辨证思维和创造思维的能力，所以在教学中，设置大量的问题情景，提供一定的实验材料，来激发学生的学习兴趣和培养学生通过实验探究解决科学事实的能力。学生虽然学习了有丝分裂、减数分裂，但学生普遍反映对细胞分裂的理解存在困难，其中重要原因是对于染色体的复制理解不透彻。要理解染色体的复制，最重要的是理解的复制，但由于分子复制的过程存在微观、动态、抽象的特点，需要高度的空间想象能力和很强的推理能力，使得学生在学习中有不少难度，需要许多资料、图片、动画等帮助学生理解。
【教学目标】
<．知识目标
①描述复制的概念。
②简述复制的过程，并分析、总结复制过程的特点。
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