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《儿歌变画》教学设计
贵阳市花溪区花溪小学:黄吉英
教材分析:
本课执教内容是人教版小学美术二年级上册第11课《儿歌变画》,属于“造型、表现”部分,它要求学生从观察,想象和联想入手进行创作。儿歌是少年儿童非常喜欢的一种童谣,许多同学也许早就积累了许多朗朗上口、耳熟能详的儿歌。本课引导同学们将生活中喜爱的儿歌变成一幅幅生动有趣的画,让同学们大胆的发挥自己的创作能力、想象力,按照儿歌内容有目的地进行绘画,同时增强同学们对语言文字的理解,将对文字的感受融入绘画表现中去。
设计意图:我将在本课设置情境教学环节以体现学生在学习过程中的主体地位。采用自主探究性学习的教学方式进行教学。
本课定位为“造型表现”课型,本课要求学生以自主探究式的学习方式进行学习,探究式的学习方式就是“从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主体”。“在教学中,创设一种类似于学术研究的情景,通过学生自主,独立发现问题、实验、制作、调查、搜集与处理信息、表达与交流探索活动,获得知识、技能、情感与态度的发展,特别是探索精神和创新能力的发展的学习方式和学习过程。”——(肖川)
教学设计依据:
探究式学习和传统式学习方式的变化可分为以下几点:
从注入知识的学习走向开掘智能的学习;
从按部就班式的被动学习走向富于创新精神的主动学习;
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