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大气热力环流
【教材分析】
本课为新教材湘教版第三章第第三节内容。主要掌握热力环流的基本原理，并能运用其原理分析实际生活中的一些地理现象，培养学生的逻辑推理能力和思维能力。本节第一部分讲述“热力环流原理（大气热力环流的形成）”。第二部分主要讲述“自然界的大气热力环流”。“热力环流”主要阐明了大气运动最简单的运动形式，用图示的形式形象地讲解了地面的冷热不均引起大气密度和气压的变化，进而形成热力环流的过程。如果结合等压面讲，是一个难点。这部分知识是学习“大气环流”的基础。
【教学目标与核心素养】
1．人地协调观：（1）通过了解大气运动，树立正确的环境观，培养学生探索大气环境的兴趣。（2）通过学习，增强学生探究知识内在联系，认识事物是有普遍联系、人与自然是相互影响的辨证唯物观。（3）结合热力环流原理，分析城市热力环流特点，合理规划城市工业区和绿化带等。
2．综合思维：空气的对流实验热胀冷缩的原理引出热力环流，从而总结热力环流的形成过程，并且结合热力环流的形成原理分析实际生活中出现的一些地理现象。
3．区域认知：结合不同区域图，分析热力环流的形成，并可以运用热力环流的基本原理分析实际生活中的一些地理现象。
4．地理实践力：结合生活实践理解热力环流在生产、生活中的应用；实地观测海陆风（湖陆风）等热力环流现象。
【教学重难点】
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