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《摘葡萄》教学设计
一、教材分析:
我选用的教材是《全日制聋校实验教材律动教师教学用书》第三册第四章第一节（学习儿童歌舞），人民教育出版社出版。律动课是全日制聋校专设的一门重要学科，是年级的学生的必修课。律动课的教学内容包括：舞蹈、体操、游戏、音乐，其教学目的是：通过教学使学生掌握浅显的律动基础知识和基本技能，使学生从智力、身体素质、身心都得到健康的发展；发展学生的视觉、触觉、振动觉、残余听力和语言能力。培养学生的节奏感、协调感，提高模仿、表达、自控、空间定向以及对韵律的初步感受、欣赏和表现能力；通过美育陶冶情操，补偿学生的生理、心理缺陷。
这一章主要让学生通过歌曲内容来表达舞蹈语言。了解新疆的风土人情，掌握新疆舞的风格，感受和体验活泼的音乐节奏，协调肢体动作，表现对欢庆丰收的喜悦心情。
二、学生分析：
授课对象是聋三年级学生，这个年龄段的学生对学习舞蹈比较感兴趣，通过两年律动课的学习，三年级学生对舞蹈动作有了更多的认识，对于舞动动作的基本体态、手指形态、脚位站立，在知识的理解力和舞蹈的表现力都有所提高。通过这一节课的学习，提高学生的舞蹈表现力，加强对舞蹈节奏的掌握，能充分表达舞蹈的喜悦心情。使舞蹈表达的内容与舞蹈动作相呼应。
三、教学目的：
<.了解新疆民族歌舞的特点，掌握舞蹈的风格。<.通过学习舞蹈，感受和体验活泼的音乐节奏，发展和提高学生的表现力。<.能以自然大方的动作表演舞蹈，体验快乐和欢庆丰收的喜悦心情。
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