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人教版新课标高中物理必修一《摩擦力》—摩擦力教学设计
一、设计思想：
对于摩擦现象学生已有一定的感性认识，根据这一认知实际在教师的引导下通过学生亲身经历探究活动和过程，了解静摩擦力的规律，实现学科核心向学生核心的转移，让学生主动获取知识；通过具体事例将知识应用于生活和生产实际，让学生体会物理知识的应用价值，培养学生热爱科学的态度与价值观。
二、教材分析
高中物理的难点在于受力分析，受力分析的难点在于摩擦力的分析。摩擦力是力学中的三大性质力之一，正确认识摩擦力对后面知识的学习有着至关重要的作用。本节课中，静摩擦力的方向判断是难点，教师要试图将学生初中学过的相关概念与本节的内容有机地融合在一起。教学中要力图从实际出发，让学生从产生的条件、三要素探究静摩擦力的规律。通过探究实验去加深巩固。
<、本节包括以下四部分的内容：1．静摩擦力的概念；2.静摩擦力的产生条件；3.静摩擦力的三要素；4．探究实验：静摩擦力的方向和大小。
2、本节教材的内容具有如下特点：一是探究性，虽然静摩擦现象我们并不陌生，但静摩擦力的大小与哪些因素有关我们却并不熟悉，这留给我们一定的探究空间。二是实用性，增大摩擦和减小摩擦的方法是生活和工农业生产中的具体运用，与我们的生活密切相关。
三、学情分析
1、通过初中物理学习，已经具有一定的实验探究能力及物理研究方法。学习方法仍以初中的记忆和模仿为主
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