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《坐井观天》第二课时教学设计
教材分析:
《坐井观天》这则寓言,通过生动有趣的对话,给小朋友们讲述了一个寓意深刻的故事。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论,说明了一个深刻的道理:看问题、认知事物,站得要高,看得要全面,不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。
学情分析:
二年级的孩子年龄小,他们经常把局部当整体,看待问题比较片面。比如学生常会有这样的感觉,刚接触时,自我感觉特别好,以为自身会了,待到用时,方才明白,山外有山,学无止境。这无异于“坐井观天”。
设计理念:
成语故事《坐井观天》,让学生懂得目光短浅,眼界狭小,见识就会有限的道理。我认为可针对学生喜爱故事的特点,利用图片以及动物头饰,激发他们主动读故事,引导他们评价故事中的主人公,从中理解和懂得故事所包括的道理,还可以启发学生大胆想象,续编故事。要让学生把故事中的道理与自身和周围世界联系起来,感悟故事,感悟生活。
教学目标:
<.能体会角色的不同语气,围绕小青蛙和小鸟的三次对话有感情地朗读课文。<.懂得“坐井观天”的意思,明白本词具有贬义。
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