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课题3　分解纤维�…

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标签： 中央电教馆、 教学资源、 教案、 5级、 微课、 正规教育、 教学设计、 文档、 K12、 视频、 ZYK、 选修1：生物技术实践、 素材类型、 其他媒体类型、 人民教育出版社（人教版）、 生物、 高中、 ZYKB、 教案

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课件介绍

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专题2 微生物的培养与应用

课题3 分解纤维素的微生物的分离

福建省漳州第一中学 沈淑芬

一、教材分析

本课题是人教版选修1专题2微生物的培养与应用最后一节的内容，作为课题1的应用和课题2的深入，本课题是在学习了无菌操作、培养基配制，尿素分解菌分离的实践基础上进行的。本课题选择培养和鉴别某种特定的微生物，难度较大、探索性更强，适合设计成学生参与的探究性学习课题，也能起到了巩固和提高知识的作用。通过对课题中实验设计思路的深入学习，要求学生掌握从土壤中分离某种特定微生物的操作技术，并自己设计实验方案，并按照自己的实验方案进行科学探究。

二、学情分析

通过前两节的学习，学生对无菌操作、系列梯度稀释，平板划线法、稀释涂布平板法有了一定的认识，同时对分离目的菌株的一般过程有所体验，但如何设计严谨的实验方案，进行规范的实验操作还需要老师的正确引导。在此基础上，引导学生自主探究，开展实践，可加深学生对所需微生物的培养和鉴别原理的理解，从中培养学生的观察能力和分析能力。

三、教学目标

生命观念：从土壤中分离出分解纤维素的微生物，了解这类微生物的应用，认同取样环境的选择，形成进化与适应观。

科学思维：学会分离分解纤维素菌的实验流程并掌握实验操作的原理，有利于培养学生观察能力，分析能力和创新思维。

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