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足球——拉球转身教学设计
水平三 六年级
一．指导思想
从新课标的教育理念出发，坚持“健康第一”的指导思想，以学生在活动中体验锻炼的价值为主体，在“玩”中享受体育的乐趣。根据学生的特点和兴趣，通过“体验、探究、互动”逐步展开课堂教学，鼓励学生在自我体验的过程中进行尝试，培养学生积极探索及发挥想象的能力。通过足球教学，发展学生的协调、反应等能力，使学生建立自信，增强学生之间的交往，提升沟通能力，培养团结协作的集体意识。
二．教材分析
足球是小学生非常喜爱的一项运动，但是它的基本技术是比较难掌握的，需要练习者通过反复练习具备一定的球性。拉球转身是足球比赛当中常见的技术，掌握此技术不仅可以很好的突破过人，也可以锻炼身体的协调能力。拉球单元共计5次课，本次是第3次课，主要让学生体验运球过程中拉球时向后的积极转身。
三．设计思路
课的开始环节以慢跑+障碍跑再集合足球操来进行热身，让学生活动身体同时也结合运动项目的特点进行热身，并且加入游戏：木头人，不仅激发了学生的兴趣，提升学生运球、踩停球能力，又锻炼学生的反应、协调等身体素质，同时也为下面的技术动作学习做好充分的铺垫。
进入主教材的学习时，我的教学设计主要有以下几点考虑：1.充分考虑到学生的心理特点，喜欢玩与比赛，所以设计了对抗比赛的小游戏，如：抢球比快，通过游戏的形式提高学习趣味性，同时兼顾本课教学重点，通过游戏让学生练习拉球与转身的快速衔接。2.同时考虑到六年级学生的思维特点已经具有自主独立思考能力，同时还能相互合作学习，所以设计了小组合作讨论的学习环节。3.通过信息化视频教学手段的运用，让学生更直观、清晰的熟悉动作要领以及游戏规则。
在教学过程中，首先通过简单易记的口诀，明确脚底向后拉球转身的技术动作要点，再通过原地拉球转身+抢球比快+行进间拉球转身练习，这三个环节的学习，让学生在慢速中体验动作，在快速中掌握动作，通过不断尝试完善动作，懂得在激烈的对抗中使用动作。根据与同伴的比赛激发竞争，并在游戏过程中强调合作的重要性，在整个课堂教学中，努力通过游戏和比赛的趣味性、竞争性让学练方法变得不是那么枯燥乏味，并注重学生间的互助合作，时刻关注学生的变化，并根据这些变化做出相应的对策。
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