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《苗岭的早晨》教学设计
执教老师：黄雅茹
教材分析：
《苗岭的早晨》选自湘艺版小学音乐三年级上册，为欣赏课内容。该曲是年白诚仁先生特意为俞逊发新发明的口笛"创作的曲目，曾被中国艺术团在世界演出，享誉海外。 年由作曲家陈钢创编成为小提琴曲。乐曲短小精悍，曲调热烈明快，描绘了苗族山寨春意盎然的秀丽图景， 既保留了原口笛音乐的特色， 又充分发挥了小提琴的特性，并吸收了二胡的滑音、笛子的花舌等我国民族乐器的演奏技法，展示了热情奔放的苗家舞蹈，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景，音域宽广、情感丰富、对比明显，在中国小提琴艺术发展史中占有重要的地位。
乐曲分三个部分，描绘出一幅苗岭晨曦的秀丽景色，表现了苗族人民欢乐幸福的生活情景。第一部分是一个较长的描绘性的引子，由小提琴在高音区奏出节奏自由、富有苗族音乐特色的飞歌旋律，把人们引入晨曦初露、山峦起伏的苗岭晨景春色之中。第二部分是乐曲的主体，由几个取材于引子的音调加以发展、互成对比又互有联系的方整的乐段组成。首先是由小提琴奏出欢快热烈的第一主题旋律，随后第二主题旋律在小提琴中音区奏出，情绪活泼，富有弹性，带有劳动的节奏特点，第三主题旋律在小提琴低音区奏出，粗犷有力。第三部分音乐又转入自由的散板，再现了乐曲的第一部分。由于这个再现有很大压缩，与第一部分前后呼应，再次重现了苗家山寨的秀丽景色。
教学目标：
情感态度与价值观目标：通过欣赏小提琴曲《苗岭的早晨》，感受乐曲表现的意境，体会苗族人民为创造美好生活而愉快劳动的情景，培养对民族音乐的喜爱之情。
过程与方法目标：通过对音乐旋律的模唱、律动及图谱展示，熟悉每段音乐，并能在听到相应旋律乐段时做出反应。
知识与技能目标：能了解不同乐段的速度和情绪的区别，对贯穿全曲的曲式结构带再现的三段体有清楚了解。
教学过程：
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