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专题五 现代中国的文化与科技复习课件
（1）20世纪80年代以前是以发展与重工业和国防事业有关的尖端科学技术为侧重点。这是由当时国际、国内形势决定的。①建国初，中国的社会主义改造和建设刚刚起步，物质基础薄弱，国家安全缺乏保障。当时美国敌视中国，想要扼杀新生的人民政权；20世纪60年代中苏关系也急剧恶化；美苏两个大国的争霸，导致世界局势紧张。②中国面对非常恶劣的国际环境，为了冲破美苏两大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技，以巩固国防、维护中国的安全，为社会主义建设创造一个安定的环境。
新中国科技发展的侧重点
（2）20世纪80年代以后侧重点是科技必须为经济建设服务，以实现社会全面发展为目标的科技发展战略。这主要是适应国内经济建设的需要和国际上综合国力竞争的需要。 我国实施改革开放的战略，发展生产力是社会主义建设的根本任务；我国的综合国力不断提高，国际地位不断提高；国际环境也有了重大变化，和平与发展成为时代的两大主题。
归纳现代中国的科技、教育与文化事业
简析：“双百”方针中的“百家争鸣”与战国时期的“百家争鸣”在背景上的主要不同是：前者是社会主义制度建立的前提下，后者是奴隶制瓦解，封建制确立；在内容上的主要不同是：前者在社会主义宪法范围内学术问题上百家争鸣，后者是儒家、墨家、道家、法家等不同思想流派争相表达自己的主张。
把“双百”方针和战国时期的“百家争鸣”混为一谈
【典例】全面建设社会主义时期提出的“百家争鸣”与春秋战国时期的“百家争鸣”从争论内容上讲最主要的不同点是（ ）A.前者侧重于文学艺术，后者侧重于政治主张B.前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于文学艺术C.前者侧重于政治运动，后者侧重于思想文化D.前者侧重于科学研究的自由争论和发展，后者侧重于政治主张解析：首先理解二者出现的背景，春秋战国时期的“百家争鸣”是在社会大变革时期，为统治阶级治国提出策略。答案：D警示：明确二者性质上的根本不同是解题的关键所在。
简析：“教育革命”是失误，不具有任何进步意义。“教育革命”是“文化大革命”期间对教学体制、学校领导体制、学生学制和招生制度等进行的一系列不科学的改变，使“文化大革命”期间教育遭到严重破坏。
对“教育革命”认识不清
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