第3节 遗传信息的携带者——核酸

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课件介绍

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< 遗传信息的携带者——核酸第一课时

本节课以导学案为主体，让学生课前完成预习案相关内容，利用我校的“生动课堂” 的教学模式：即“1”自主学习；“5”课堂环节五步反馈、讨论、展示、点 评、小结；“1”课后巩固；“生动”即学生动起来，课堂生动起来。

如果你是一名鉴定人员，如何确定这些面目 全非遗体的身份？

<鉴定技术应用于刑事案件案侦破

<.说出核酸的种类； 简述核酸的结构和功能；2.自主学习，合作探究，通过分析、的异同，学会对比分析的方法。3.热爱自然，珍爱生命；激情投入， 快乐学习。

学习目标

<、优秀小组：第3组、第6组 导学案优秀个人： 模型优秀个人：2、存在问题：（1）导学案审题不仔细，预习不认真；（2）对于核苷酸的组成五碳糖与核糖、脱氧核糖混淆。（3）制作核苷酸模型时磷酸、碱基与五碳糖的链接位置不准确。

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