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改革变法风潮与秦国历史机遇（教学设计）
【教材分析】
《改革变法风潮与秦国历史机遇》一课是人教版新课标选修一第二单元的第1课，《普通高中课程标准》要求“知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。”本课教材从三个方面介绍了“改革变法风潮与秦国历史机遇”：社会变化的新气象,风起云涌改革和变法，处在十字路口的秦国。春秋战国是中国历史上的大动荡、大变革和大发展时期。经济上,随着生产力的迅速发展，井田制瓦解，土地私有制确立，新的阶级关系产生。政治上，王室衰微、大国争霸，代表地主阶级利益的士大夫开始夺权，并且掌握了政权。随着经济基础的变化，必然带来上层建筑的变革。新兴地主阶级要求废除奴隶主贵族的特权，发展封建经济，改革和变法风起云涌。处在十字路口的秦国，面临着巨大的历史机遇，秦孝公发愤图强，重用商鞅进行变法，秦国迅速强盛起来。商鞅变法既具必然性同时具有可能性，顺应了春秋战国时期社会变革的历史潮流，适应了秦孝公富国强兵的需要，不但奠定了秦王扫六合、统一中国的基础，而且为中国两千多年的封建社会选择了专制主义中央集权的发展方向，对中国古代社会产生了极其深远的影响。在讲授本课内容时，可适当注意启发学生联系已学必修课本的知识以及政治、地理等学科的知识，从不同的角度分析历史现象，认识社会发展的规律。
【学情分析】
学生在必修１中已经学过《秦朝中央集权制度的形成》，在必修２学过《中国古代经济的基本结构与特点》，在必修３学过《百家争鸣和儒家的形成》。对春秋战国时期的政治、经济和思想有了一定的了解。在本课教学中应该尽可能地联系必修教材中的相关内容，使学生建立起知识之间的横向联系，从而理解春秋战国时期经济、政治、思想各领域的变动使商鞅变法具有必然性。
【教学目标】
<、知识与能力：
认识春秋战国时期的时代特征；了解春秋战国时代各国主要变法的概况；全面掌握商鞅变法的必要性和可能性。从社会经济、政治秩序和思想意识等方面把握“大动荡、大变革”的时代特征，社会经济的发展和各诸侯国改革变法之间的关系。探究各诸侯国改革变法的历史背景和秦国面临的历史机遇。
2、过程与方法：
（1）通过对春秋战国时期政治、经济、军事、文化等方面的认识，提高分析归纳问题能力；
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