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物质的鉴别
教材解析：
本节课是浙教版科学九年级上册第2章《物质转化与材料利用》第5节《物质的转化》第5个课时《物质的鉴别》。本节课是对第一章酸、碱、盐的性质及其变化的知识的实践,体验科学知识的实用性;是对七年级下第4章中对化学变化与物理变化的鉴别;对八年级下第3章中空气中氧气含量的鉴定,光合作用的原料及其产物的鉴定,第4章中土壤成分的鉴定等鉴别能力的提升,体验科学家通过实验研究物质性质的方法;是对八下到九上学生化学实验操作规范性要求的提升。本节课以化学领域为载体,以化学实验为基础,但就实验的操作给学生提供更多的自由空间,积极调动原认知,完成实验的设计与操作,注重在学习中生成新冲突,获得新知,习得在生活或其他领域的物质的鉴别一般的方法。
教学目标
知识与技能目标
①通过对氢氧化钠溶液与氢氧化钙溶液的鉴别,%的学生进一步了解酸、碱、盐的化学性质及相互间的关系。②通过对同类物质的鉴别，掌握鉴别物质的一般方法:物质的结构决定了物质的性质,物质不同的性质在变化中展现出不同的现象,通过不同的现象进行物质的鉴别;独立设计鉴别流程图完成不同类物质的鉴别。 ③能应用酸碱盐的性质以及鉴别方法完成练习并巩固新知。
过程与方法目标①通过实验的方法,使学生在实验中获得体验。 ②通过小组合作式学习,让学生体验到集体的力量。
情感态度与价值观目标
①通过小组合作学习,让学生有机会表达自己的想法并倾听同伴的意见 ②通过对未知酸的鉴定,对未知碱液的鉴定等的活动,让学生体验严谨的科学态度、追求实事求是的科学精神,体验鉴别物质的方法的多样性,体验到科学的规律与方法是普遍适用的。 ③通过对敞口放置后的氢氧化钠溶液中物质的鉴别,学生进一步体验科学家通过实验研究物质性质的方法。
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