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<《太阳与行星间的引力》教学设计一、内容分析：
《太阳与行星间的引力》普通高中物理必修二第六章第二节内容，本节内容是从动力学角度来研究行星运动规律的，研究过程是行星运动一节内容的基础上，依据已有规律进行的演绎推理过程。教科书在尊重历史事实的前提下，通过一些逻辑思维的铺垫，让学生以自己现有的知识基础身于历史的背景下，通过开普勒定律和牛顿第三定律，得出太阳与行星间的引力表达式的过程，为“发现”万有引力做铺垫，渗透物理学研究问题的思想和方法。二、学情分析
在学太阳与行星间的引力之前，学生已经对力、重力、向心力、加速度、重力加速度、向心加速度等概念有了较好的理解，并且掌握自由落体运动和圆周运动等运动规律，能熟练运用牛顿运动定律解决动力学问题。已经完全具备深入探究和学习太阳对行星间引力的能力。所以在推导太阳与行星间的引力时，教师可以要求学生自主地运用原有的知识和提示进行推导，教师仅在物理思想和物理方法上引导难点问题上做适当的点拨。
三、学习目标1．了解关于行星绕太阳运动的引力思想形成的历程，体验探索自然规律的艰辛与喜悦。2．能根据开普勒定律和牛顿第三定律得出太阳与行星间的引力表达式，通过逻辑推理和对比领会用所学知识转化物理量的方法。3．体会科学探究的过程（提出问题→猜想与假设→理论验证→得出结论），渗透建立物理模型和对称性的物理思想，培养学生的思维创新能力。四、教学重点和难点1、重点：太阳与行星间的引力推导过程中的物理思想和方法，让学生充分体会科学探究的方法。
<、难点：据开普勒行星运动定律和牛顿第三定律定量的推导出太阳与行星间的引力公式。 突出教学重点突破难点的方法：学生动手推导过程，关注学生推导细节并及时交流和反馈，教师呈现层次分明的引导问题，突出关键。五、教法和学法
引导法、讲授法、建立理想模型法、推理演绎法、练习法
教学准备
多媒体课件
七、设计思想
本节教材主要从行星绕太阳做匀速圆周运动的角度出发运用匀速圆周运动的知识和牛顿运动定律的相关知识定性的得出了太阳与行星间的引力的关系，大部分人认为本节的主要目的是为了引出万有引力做铺垫，而本人认为，行星绕太阳做匀速椭圆轨道运动的事实不可否定，而按照匀速圆周运动处理可以使问题简便，为了突出学生建立物理理想模型，在教学中展示了八大行星轨道半长轴与半短轴的数据及半长轴与半短轴的比值，让学生在数据分析对比过程中自然得出建立模型的方法。在研究太阳对行星间的引力时，先通过物理学史回顾科学家的研究方法，引导学生用科学探究的过程步步展开本节的探究，重点突出体验科学探究的过程，经历自主学习的“演绎推理”过程，培养学生的物理核心素养。学生教师可以要求学生自主地运用原有的知识和提示进行推导，教师仅在物理思想和物理方法上引导难点问题上做适当的点拨。
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