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教学设计
比例的应用
【教学内容】
北师大版小学数学六年级下册第19—20页《比例的应用》。
【教学设想】
《比例的应用》是六年级下册《比例》单元中的内容。在学习本节之前,学生已经掌握了比例的意义、比例的基本性质的等内容。四年级时已经学习过用等式性质解方程,学生对解方程的方法和书写形式也已经有了较好的掌握,这也是学习解比例的重要基础。
这节课力求充分发挥学生学习的主动性和积极性,培养学生的独立思考和合作探究意识。教学设计以“情景引入——独立尝试——合作交流——巩固提升——回顾质疑”为主线,采用小组合作交流的方法,自主地体验学习知识的过程与获取知识的方法,提高学生的自主学习能力。同时,在合作交流的过程中,提高学生的观察分析和概括归纳的能力,实现知识技能与学生智能的同步发展。
【教学目标】
<、在探究问题的过程中学会用比例的知识解决问题,并自主探索解比例的方法,理解根据比例的基本性质求出比例中的未知项,会正确解比例。<、经历用多种方法解决“物物交换”问题的过程,体会解决问题方法的多样性,提高综合运用知识解决问题的能力。
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