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教学设计
图形的旋转（一）
一、教材分析：
“图形的旋转（一）”是义务教育阶段数学课程标准中图形变换的一个重要组成部分。 “图形的旋转（一）”这节课的教学内容灵活丰富，符合六年级学生的年龄特点和已有的生活经验。
二、学情分析：
本课学习前，学生已经认识了轴对称和平移，并在第一学段初步感知了生活中的旋转现象，四年级时结合活动体验了"旋转与角"的关系。本节内容是在上述学习的基础上，从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面引导学生观察和描述图形的旋转现象。学生对旋转这一现象已经能够感知，结合生活经验学生能在现实生活中准确地捕捉到旋转现象。本课学习重点是画出绕某一点按一定的方向旋转90°后的线段，这一知识学生学习起来并不会太难，课堂上还应以组织学生参与丰富多彩的活动来体验从旋转中心、旋转方向、旋转角度等方面观察和描述图形的旋转现象。
三、教学目标：
教学目标是教育活动的起点和归宿，对教学起着导向性作用。为此，我根据课程标准和教材的特点，结合六年级学生的认知规律和实际情况，确定知识，能力，情感三方面目标，具体如下：
1.结合具体情境，初步认识旋转中心、顺时针或逆时针两个旋转方向、旋转的角度等旋转的基本要素。从"绕哪个点""向什么方向""旋转多少度"三个要素来观察和描述图形的旋转现象。
2.能在方格纸上画出绕线段的一个端点顺时针或逆时针旋转90°后的线段。
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