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北师大版数学五年级下册
第6章《确定位置（一）》教案设计
【教学内容】
北师大数学五年级下册《确定位置（一）》65——66页
【教材分析】
本课内容意在让学生在操作活动中感受到确定某一物体的具体位置仅靠单一的方向或距离是不够的，只有当这两者结合起来，才能确定物体的具体位置。本课的主要内容是根据方向和距离确定物体的位置及自建参照系确定物体的位置。本课内容与第一学段的不同点在于，在方向方面，从8个方向发展到任意角度的方向；在路线方面，则从单一的路线发展到几个点的路线；同时，又将方向与路线两个方面的内容进行了整合。所以，学习这些内容的难度可能比较大。教材中设计了动手操作活动，目的是通过这些活动，使学生积累感性经验，以便于学生对新知识的接受，从而降低学生的学习难度。
【学情分析】
本课内容是在学习了8个方向及单一的路线图的基础上安排的，这些知识为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下基础。本课将方向、角度、距离三个确定位置的要素有机整合，通过学习能够提高学生的空间观念，对学生认识生活中的周围环境有较大帮助。
【教学目标】
1.在具体情境中，利用已有的知识经验理解并掌握方向、角度、距离三要素确定位置的方法。能利用确定位置的三个要素完整描述一个事物的具体位置。
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