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统编道德与法治六年级下册第三单元“多样文明 多彩生活”
7 多元文化 多样魅力
【教材分析】
《多元文化 多样魅力》是统编道德与法治六年级下册第三单元的第二课，
这一课根据《义务教育品德与社会课程标准（2011年版）》中主题六“我们共同的世界”第1条“知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区”，第2条“比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性”编写。有关地理的知识，在五上《我们神圣的国土》中有了初步的认识；有关文化的内容，在前面的五年学习中都有涉及，特别是中国的传统文化，如一上《快乐过新年》，二上《欢欢喜喜庆国庆》、《团团圆圆过中秋》，四下《感受家乡文化》和五上《美丽文字 民族瑰宝》等，这些内容主要从学生个人、家庭、社会，国家的角度出发，而本课是从中国文化走向世界文化，在场域上进行了拓展。本课由三个板块组成，分别是“各不相同的生活环境”，“多彩的世界文化”和“尊重文化多样性”，通过这三个板块的教学，旨在引导学生认识自然环境的差异对文化差异性的影响，感受世界文化的多样性，了解文化之间的交流与交融，树立平等、包容的文化观。
【学情分析】
六年级学生对世界文化有了一定的认识，能够初步感受世界文化的多样性和差异性，但在内容上并不够系统，对世界文化缺乏切身的体会和认识。具备一定的上网搜索、整理资料和查阅地图的能力，但合作探究性学习的能力还比较缺乏。对世界地形、地貌的认识也不太了解，整体认识还比较模糊。
【教学目标】
第一课时教学目标：
1.通过查阅地图，了解地球的海陆格局，直观感受世界地形的多样。
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