假设法解决鸡兔同笼问题

更新时间:2021-08-12 提供商:网龙网络公司 下载类型:免费下载

文件大小:0.32 MB 分辨率:960*540 文件类型:PPTX

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人教版数学四年级下册《鸡兔同笼》,对于四年级学生而言,存在一定的难度,尤其是假设法的理解。如何帮助学生将这个难点突破?在我的微课中首先是从列表法入手,找到与假设法之间的关系:1、每减少一只鸡,就增加一只兔子,腿的只数就增加2只;2、列表法的中鸡有8只,兔子有0只情况,就是在假设笼子里全是鸡,没有兔子,这就为假设法做了铺垫。其次,在假设法的10÷只,为什么先得到兔子的只数,因为全是鸡,少了10只脚,少的原因是把其中的几只兔子当成了鸡,把一只兔子当成鸡,就少数2只脚,把5只兔子当成鸡就少数了10只脚,我想这就是突破难点的有效方式。将这个难点突破了,学生就理解了假设法。

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