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教案编写者:上栗县栗江小学 蒋 娟
一、教材内容分析
本单元学习的主题是谈论和描述人物在过去做的事情。在主情景图中,张鹏给打电话,了解没有上学的原因,并去家探望,分享在刚过去的五一假期旅游的照片,通过这些情景来呈现本单元的核心词汇和句型。而’部分学习的核心句型是: …? ? ? 教材通过吴一凡和在学校遇见,三人谈论的寒假活动的情景,帮助学生感知上述句型的语用情景。
二、学生情况分析
六年级的学生从三年级就开始真正意义上学习英语,在本单元学习对别人假期活动进行口语交际之前,学生在六年级上册也学习过相关的话题,所不同的是上学期是对将要进行的活动进行提问? ? ? ? ... 也就是一般将来时运用;而本单元即是针对过去的活动进行提问? ? ? ? ... 也就是一般运去的运用。把新知识套用到旧公式当中,对学生来说应该是更易于掌握的。而且旅游和活动,永远都是学生最感兴趣的话题,因此学生肯定会乐于接受新知识的。
教学目标
知识目标:
能够在图片和教师的帮助下理解对话大意,并回答读后问题。
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