第21课 人们生活方式的变化

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第21课 人们生活方式的变化

说课

一、教材分析

（一）教材地位 属于偏角、较难重视、贴近生活、 容易激发、总结变化、加深理解（二）教学目标1、视频、数据、图片，了解生活方式变化，培养看本质的能力，树立进步观点2、故事思考，理解就业社保，辩证发展、孝敬父母（三）教学重难点1、衣食住行的变化 2、就业社保的变化

二、学情分析

八年级学生，渴求探索新知，渴望实践操作。但现实却限制了动手实践，使他们缺乏探究实践的体验。

1、采用“视频找茬”、“‘交’点访谈”、“说说我爹”等互动性较强的方法，利用青春期学生渴望成功的心理需求，充分调动学生的参与热情，让课堂回归学生。 2、面对渴望实践操作的学生，教师引导学生搜集的证据，进行“我家的‘文物’”展览，从展览中体验共和国的成长，体验改革开放，进行爱国主义情感的渗透。

三、教法分析

四、教学设计

（一）、导入新课 利用“文革”时期顾客和售货员的对话导入（二）、讲授新课 展示学习目标、学习重难点。 情境1：引导进入“我家的文物”环节 情境2：数据和图片说明“住”的变化情境3：学生组织“‘交’点访谈”栏目情境4：开展“视频找茬”活动情境5：展开“说说我爹”故事活动

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