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探寻下水道爆炸的真相 ----高二化学会考复习
北京丰台二中 孔德靖
指导思想与理论依据
以《教育部关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作意见》为指导思想，充分发挥课程德育功能，将社会主义核心价值观要求细化落实到课堂的德育目标之中。化学课程要在引领学生揭示科学发展规律和人类对客观物质世界的认识规律中有机渗透社会主义核心价值观教育。培养学生热爱科学、勇于探究、追求真理、实事求是的科学精神和态度，学习猜想与假设、观察与收集、分析与论证、交流与合作、总结与评估等科学方法，理解科学、技术、社会、环境的关系，养成与自然界和谐相处的生活态度，提高可持续发展意识，增强社会责任感。
王磊、安丽萍提出了与生活相关的化学素养（ , 缩写为）的概念，王磊、宋万琚进行了进一步研究, 认为与生活相关的化学素养是指个体解决与化学相关的生活问题所需要的一种稳定的心理调节机制, 其内涵实质包括能力和态度两个维度, 其中, 能力的实质是生活问题经验图式, 而必须要在个体解决真实的与化学相关的生活问题任务的活动中才能体现出来。与科学素养、化学素养的关系如图1所示，的功能化构成模型如图2所示。
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本节课通过一个真实的情境，引导学生调动已有的化学知识和生活知识，以问题为引领，锻炼学生利用所学知识分析和解决生活中实际问题的能力，培养学生与生活相关的化学素养（的）。在这个过程中，让学生感受化学对于人类社会和谐发展的重要作用，培养学生实事求是、认真务实的科学态度，提高可持续发展的意识，增强社会责任感和决策能力。
教学背景分析
教学内容分析：本节课是一节以纪录片《重返危机现场：下水道爆炸事件》为主要素材的高二化学会考复习课。该记录片涉及到的化学知识有爆炸及条件、汽油的冶炼、简单烷烃类物质的性质、同分异构体、同系物、金属电化学腐蚀原理及电化学防护等，正是高中化学会考要求学生掌握的内容，以此为素材，正好可以复习这几部分内容，尤其是吸氧腐蚀，是学生的难点。而在探寻下水道爆炸事件的真相的过程中，培养学生从化学的角度用化学知识来分析和解决生活中的问题。同时，在分析过程中，学生感受知识就是力量，化学对于社会的和谐发展起着非常重要的作用。
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