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【教师简介】
蒋增裕，男，年出生，高级教师，任教于浙江省宁波市奉化区莼湖镇尔仪小学。曾获宁波市教坛新秀，奉化区优秀教师等荣誉称号。所撰写的多篇论文、教学设计在《小学语文教师》《语文教学通讯》《小学语文》等核心刊物上公开发表。
【课题】
人教版课标实验教科书四年级下册第26课《全神贯注》
【设计说明】
《全神贯注》这篇课文记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如痴如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。尤其是文中的第二段对罗丹神态和动作的描写，在此基础上加入联想的手法，生动传神，使我们如临其境，如见其人，充分表现出了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。
四年级学生通过自己读课文能够感受到罗丹全神贯注的工作状态，但这仅仅是初步的感知，对文章这种独特的表达形式可能无法予以充分的关注。因此我思考以第二段作为重点，以朗读为手段推进课堂教学：一读，读正确，读通顺，圈划全神贯注的词句，感知内容；二读，对比阅读，小组交流，明写法；三读，创设情境，熟读成诵，积累语言；四读，师生合作读，体会联想的好处。四次朗读，从语言到形式，从形式到语言，走一个来回，摒弃了标签式的教学，强化了言语实践，点化渗透写作方法。学生在朗读中如同登山一般，拾级而上，欣赏到言语表达的无限风光，体会到“全神贯注”的内涵，感受人物形象。
【教学目标】
用课题扩充、段意串连的方法说清文章主要内容，理清文章一事一理的结构。
聚焦第二段，通过对比读、合作读等各种形式，能有情感地朗读。在此基础上能熟读成诵，积累内化语言，感受联想的好处。
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