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《乌塔》（四年级上册）教学设计
执教：安徽省马鞍山市健康路小学 郭丽娜
【教材分析】《乌塔》是九年义务教育小学语文第八册第六组的一篇略读课文,课文主要讲了一个14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的事情. 文章情节明了简洁,按事情发展顺序来写。先写初逢乌塔,是在罗马的旅馆里,主要写她"睡得正香"和起身后利利索索地收拾好行装,准备按计划继续游览;接着写晚上回到旅馆后"我"和乌塔的谈话,主要写了乌塔的这次旅游的行程之长,安排之周,准备之久,以及独立生活的意识;最后写乌塔和"我"道别,继续她未来的梦想。多么令人感动的乌塔,多么令人敬佩的乌塔!这篇文章的思想性重与文学性,文中的外国小女孩乌塔是独立自主,聪明勇敢的象征和化身,只有让学生真正走进文本,感受乌塔理念,学习乌塔精神,才能说让本文的意义得以充分体现和落实。
【学情分析】学生在学习方面已具有了一定的阅读理解与分析能力，能较准确地抓住文章所要表达的主题，并愿意与同学交流自己的学习收获。但在生活方面还缺乏自立意识和独立生活的能力。
【设计理念】任何事情都要辩论地看，尤其是这篇课文所反映的思想内容，它会引起不同类型的人的思想碰撞，所以要引导学生辩证地看问题，肯定好的一面，并非刻意地去模仿学习乌塔的做法。这是一篇独立阅读文章，本设计旨在引导学生走上自学之舟，让学生自己学习，自己提出问题，大胆发表自己的见解。通过提炼旅游规划表，学会看地图，表格比较做判断，认识名片，发表QQ评论这些形式实现文本互转，提升学生非连续性文本的阅读素养。
【 \t ":///" 教学目标】
<.知识目标：认识生字、新词，了解词语的意思。读懂课文内容，并能对课文的内容发表自己的见解。有感情地朗读课文。<.能力目标：提高学生独立阅读和表达自己见解的能力，通过文本互转提升学生非连续性文本的阅读素养。<.德育目标：学习乌塔追求梦想的精神以及独立自主的好品质。思考作为中国孩子我们应该有怎样的自主能力？
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