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明清之际的进步思潮
福建莆田第五中学 林建明
一、教学目标:
在概括李贽、黄宗羲、颜炎武、王夫之进步思想主张的基础上,能够运用时间轴概述儒家思想的演进,说明明清之际的思想家既继承了前代优良传统,又对正统理学作出批判,并有所创新,使儒学思想更趋务实,更靠近国计民生,是儒学的新发展,开创了具有新颖的哲学观点、政治见解和爱国、批判精神的进步思潮(时空观念、家国情怀);能够运用有关史料,从当时的情境和历史的角度分析明清之际进步思想产生的历史背景,认识思想文化与社会经济、政治之间的辩证关系(史料实证、唯物史观);探讨明清之际进步思想产生的影响(历史解释)。
二、教学重点:明清之际进步思潮的主要内容。
三、教学难点:明清之际进步思潮产生的原因和影响。
四、教学方法:采用探究式学习的方式,融入史料研习、情境创设、问题引导和论证展示等内容,构建有效思维课堂,让学生由“背诵历史”转向“思考历史”,培养学生的思辨能力。
五、课时安排:1课时
六、教学过程:
(一)导入新课:
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