这是一套关于《《那树》》的素材，格式为PPTX，文件大小为1.19 MB，页数为13页，请使用101教育PPT软件打开使用；
那树
王鼎钧
教学目标
<、知识与技能：了解那树的生命历程，正确认识人与自然的关系 。2、过程与方法：揣摩语言，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感。3、情感、态度与价值观：认识人类破坏自然的错误行为，了解珍爱自然的必要性，树立科学的发展观。
教学重、难点1、了解那树的生命历程，把握树的价值、品格及其命运，理解作者的思想情感；2、揣摩关键语句，体味作者痛苦、悲悯、愤激的情感，感受老树命运的悲剧色彩。3、掌握托物寓意的表现手法，体会比喻、拟人等修辞的表达效果。
导入
台湾著名作家张晓风在《行道树》中道：“我们是一列树，立在城市的飞尘里”。行道树，在她的笔下，树成了默默奉献者的象征。现在再来聆听一个关于树的故事。
朗读感知1、默读课文第段，概括“那是一棵 树。”
<、如工人砍伐那树的语句文中写了三处，表达作者对树的同情、对人的做法憎恶。“电锯从树的踝骨咬下去，嚼碎，撒了一圈白森森的骨粉。”“大头颅、踝骨、动脉、静脉”等，把树当作生命来看待，而人类就没在意这些生命的存在！B、比如“于是人死。于是交通专家宣判要那树偿命。于是这一天来了，”三个“于是”，作者好像是一个局外人，在讲一件与己无关，而且理所当然的事情，然而，实际上作者把深沉的感情隐藏在平淡得文字里，一种痛惜愤激的情感更表达得深沉含蓄了！C、再比如“于是弱小而坚忍的民族，决定远征，一如当初它们远征而来。每一个黑斗士在离巢后，先在树干上绕行一周，表示了依依不舍。”蚂蚁对树的感恩之情，推及人类残忍和自私。
如认为平台内容涉嫌侵权，可通过邮件：101ppt@101.com 提出书面通知，我们将及时处理。
