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人教版必修三
第15课 新文化运动 教学设计
【教材分析和设计思路】
本课是第五单元“近代中国的思想解放潮流”的第15课，课标要求概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。它是中国近代思想史上的重大分水岭，正是通过新文化运动，辛亥革命才完成思想上的解放，之后马克思主义传入中国使得中国革命在混沌中的得到救赎，从而走上一个崭新的阶段，所以起着承前启后的重要作用。同时思想的东西一般较为枯燥难懂，学生在初中学过略知一二，按部就班落入俗套的讲根本提不起兴趣。通过对课标和学情的分析，我以“新”为教学核心和灵魂，确定了四部分:新制度需要新思想；新青年呼唤新觉醒；新文学宣传新观念；新文化引领新时代。让学生理解新文化“新”在何处，从何处来到何处去，实现课标要求。在教学中，为了增加学生的学习兴趣，避免课堂成为一潭死水，大多选取学生喜闻乐见的电影、小说、趣味故事等来建构我的教学设计，让历史课堂根植于生活，营造一个生活化的历史课堂，始终努力着将课堂还给学生。
【学情分析】
从学生看，初中已经学习了新文化运动，对于新文化运动有一定的了解 ，但对历史概念的理解相对肤浅，难以把握概念的本质和核心。同时高二学生已具备一定的阅读理解和分析能力，思维逐渐成熟，具有独立思考意识和探究渴望，但或多或少带有一定的片面性，容易偏激，仍需进行引导形成科学辩证的认识。
【教学目标】
知识与能力：
<.了解新文化运动发展概况，知道新文化运动的内容； <.认识思想改造的必要性，理解民主与科学的内涵和新文化运动的影响；
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