口语交际·习作一

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义务教育人教版五年级语文上册

单元整合 第一单元习作《我和书的故事》

一：抓住题眼，佳作引路

《我的故事》 《书的故事》 《我和书的故事》三个题目在选材上有什么不同吗?

二：课堂内外 打开思路

哪本书与你有独特有趣的故事，想和同学们分享一下呢?(购书、借书、读书、包装书、抄书、丢书、藏书、抢救书……起因(为什么喜欢读书)→经过(读书的趣事)→结果(读书的收获和启发)阅读书目→印象深刻的情节→印象深刻的人物

这句话是本文的中心句，集中概括了窃读的感受和作者的感情。“我”在阅读中感受着书籍带来的智慧与快乐，却害怕店员或老板发现受到训斥、驱逐。难以言表的复杂情感，这就是窃读的滋味。

两次悟出的道理

作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。

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