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跳上成跪撑-向前跳下
跳上成跪撑-向前跳下
一、指导思想与理论 依据二、教学背景分析三、教学目标四、教学过程五、学习效果评价六、教学设计特点
本课以《体育与健康》课程标准为依据，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为中心，关注个体差异与不同需求；努力运用现代化的教学手段，促进学生的身心发展，使学生掌握运动技术的同时，为终身体育锻炼奠定良好的基础。 采用循序渐进的教学方式，引导学生从简单到复杂，循序渐进的掌握技术动作，充分发挥学生的学习主观能动性，让学生的运动技能得到发展,培养学生的终生体育意识和能力，实现学生身心全面发展。
一、指导思想与理论依据
二、教学背景分析---教材分析
本教材选自人教版(水平二)四年级跳上成跪撑——向前跳下，本单元分六次课进行，本次课为第二课时，跳上成跪撑向前跳下属于技巧类项目，它是小学技巧类项目的必修课程，通过对本教材的学习学生体会小腿发力向上跳的技术动作，提高控制身体的平衡能力。
四年级的学生对体育课的重要性有了初步的认识，具有良好的行为习惯。通过观察询问，学生对体育课学习的兴趣为％，乐于积极的参加各种游戏活动，了解不按规则运动和游戏会导致身体受到伤害，知道应在安全的环境中运动。同学们能够在教师的指导下，很快的投入到一些有趣的练习中去，只是注意力易转移，所以要求教师要随时注意教学时的灵活运用。让学生始终在新鲜感的刺激下练习，教学中以口诀、游戏的方式入手，充分调动学生的积极性，使学生为学习与活动的主体。
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