探究诗歌主题的多义性

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《蒹葭》是古诗中的第一首朦胧诗。朦胧诗本身就有许多不确定的多元性的阅读解读,对于《蒹葭》主题的理解自然也是多元化的,但这首古诗从字面语义以及诗的内容上,易被学生理解和判断为爱情诗。这种理解没有错,却失去了朦胧诗主题的丰富之美这个特点,如何让学生理解这首诗主题多义性是教学难点。八年级的学生,发散联想思维和理性思维较弱,一般不容易想到更多的主题指向以及多元意义,对于主题深刻理性的理解较为欠缺,这就需要老师做必要的讲解和引导。在老师适时引导下,学生去理解 “伊人”的延伸含义,为理解《蒹葭》主题的多元性做铺垫。借助微课老师对这首诗多元主题的讲析,学生就把握了理解朦胧诗主题的丰富性和多义性特点。

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