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50米快速跑考核大连市知行小学授课教师 汤树有
本课依据《体育与健康》课程标准，以“健康第一”为指导思想，以“快乐体育”为目的，充分发挥以“教师”为主导，以“学生”为主体的教学模式，将体育游戏与教学相结合，激发学生的运动兴趣，让学生在轻松、活泼、欢快的气氛中学习，获得知识，掌握技能，使其身心得到全面发展。在教学中，本课运用启发诱导的形式让学生自己去探索快速跑的动作，教师帮助学生总结归纳出动作要领，再引导学生进行自主学习、探究学习和合作学习，有效地发展学生的快速奔跑能力；在学生展示、教师示范、同学互评、学练比赛过程中引导学生学会观察、学会交流，并培养团队合作精神，争取在考核中取得好的成绩。
一、指导思想
教材：人教2011课标版六年级下册第六单元第4课课题：1、复习步频、步频、反应技术 2、50米快速跑考核 50米快速跑是发展学生快速跑动作能力的重点教材之一。要求学生在保持姿势的跑动中，坚持以最快速度完成50米跑的距离。50米快速跑深受学生的喜爱，并能培养学生拼搏进取、吃苦耐劳等精神。但教材较单一、枯燥，因此，上课时应采用多样化的教学形式，要多采用游戏、比赛的形式来调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣。。
二、教材分析
对象：小学六年级（水平三） 人数：32人 六年级学生活泼好动、喜欢表现、善于模仿，但体育活动能力和认识水平一般，自制力较差,注意力容易分散，因此，对于快速跑这样一项枯燥、单调的教学内容兴趣不是很浓厚。针对这一现象，结合该年龄段学生喜爱游戏比赛和创编训练的身心特点，本课主要以游戏比赛和创编训练为主，把快速跑融于游戏比赛和创编训练中，在教师的正确引导下，让学生在玩的过程中探究、总结出快速跑的方法和要领，让学生在“玩中学”，激发学生的学习兴趣和热情，以保证教学活动的顺利进行。
三、学情分析
1、准备部分常规、队列、热身三部分组成2、基本部分复习、创新、自主、考核3、结束部分放松、小结具体步骤如下：
四、教学过程
热身活动
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