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第五单元近代中国的思想解放潮流复习课件
本单元主要讲述近代以来先进的中国人为挽救民族危机，向西方学习的历程。向西方学习经历了三个阶段：1.第一阶段：从鸦片战争到甲午中日战争，地主阶级学习西方的“器物”。主要以林则徐、魏源和洋务派为代表，在与西方交往的过程中，他们主张用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机。
<.第二阶段：从戊戌变法到20世纪初，资产阶级学习西方的“制度”。主要以资产阶级维新派和革命派为代表，他们主张学习西方的君主立宪制度和民主共和制度，希望通过发展资本主义挽救民族危机。3.第三阶段：从年至年，资产阶级激进派知识分子学习“思想文化”。主要以陈独秀、李大钊等先进知识分子为代表，他们前期以“民主”与“科学”为旗号，宣传资产阶级思想文化；后期主要宣传马克思主义。这一阶段向西方学习的道路已深入到“思想”阶段，在广度和深度上都超过以前任何一个时期，达到了高潮。
近代以来学习西方的历程具有以下三个方面的特点：（1）近代中国人学习西方、寻求变革的思想主要是为了中国的独立、民主和富强，学习西方与抵制侵略、启蒙和救亡相连，体现了强烈的反封建反侵略性质；（2）近代中国人学习西方是一个由浅入深，由表及里，由“器物”到“制度”再到“思想文化”不断深入的历程；（3）中国人对西方文化的认识经历了一个由被动接受到主动接受的过程，最终中国共产党选择了马克思主义作为拯救国家、改造社会的思想武器。
近代前期中国思想界向西方学习的历程1.第一阶段——器物阶段（抵抗派和洋务派）：（1）时间：从鸦片战争到甲午中日战争。（2）主要内容：学习以坚船利炮为中心的西方物质文明，即“器物”变革。
（3）代表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）。（4）指导思想：“中体西用”。（5）特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。
<.第二阶段——制度阶段（戊戌变法和辛亥革命）：（1）时间：从甲午中日战争到辛亥革命。（2）主要内容：学习西方政治制度，变革旧的封建体制。（3）代表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）。（4）指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”。（5）特点：学习西方先进技术和政治制度，挽救民族危机，但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段。<.第三阶段——思想文化阶段（新文化运动和马克思主义传播）：（1）时间：新文化运动时期。（2）主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义。（3）代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等。（4）指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义。（5）特点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。<.认识：（1）向西方学习是一个不断深化的过程。这一过程同西方列强对中国的侵略步步扩大，民族危机逐步加深和中国资本主义逐渐发展的历程相适应。梁启超概括为“先从器物上感觉出，再从制度上感觉出，再从文化上感觉出”。陈独秀概括为“学术觉悟”“政治觉悟”“理论觉悟”三个阶段。（2）向西方学习的道路没有走通，历史选择了马克思主义和社会主义道路。马克思主义是先进的中国人经过长期斗争实践后，从西方找到的解决中国问题的唯一正确的武器。
【典题训练】（·揭阳模拟）有学者认为“工业革命后，世界文明发展到了一个新的阶段，即一种先进文明以‘生存威胁’使其他文明不得不效仿它”。中国近代能反映这一历史现象的事件有（）①太平天国运动 ②洋务运动③辛亥革命 ④新文化运动A.①②③ B.①②③④C.②③ D.②③④
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